Matijana Đuka, učiteljica engleskog jezika, sudjelovala je na tečaju pod nazivom „Inclusive Teaching with Artificial Intelligence“, koji se održao u Firenci od 2. do 7. ožujka. Tečaj je bio u organizaciji Europass Teacher Academy, pod vodstvom Riccarda Mannija, edukatora i učitelja talijanskog jezika.
Cilj ovog stručnog usavršavanja bio je shvaćanje dobrobiti korištenja umjetne inteligencije (AI) radi poboljšanja inkluzivnosti, upoznavanje s različitim AI alatima te stjecanje vještina integracije UI-ja u nastavu kako bi se povećala motivacija učenika i doprinijelo ostvarivanju ishoda učenja. Također, fokus je bio na razvijanju nastavnih planova prilagođenih darovitim učenicima, kao i onima s teškoćama. Umjetna inteligencija može se koristiti za poticanje kritičkog mišljenja, kreativnosti i suradnje u učionici.
Prvi dan tečaja protekao je u međusobnom upoznavanju i predstavljanju škola. Na edukaciji je sudjelovalo osam učiteljica iz Rumunjske, Njemačke, Latvije i Hrvatske. Sudionice su razgovarale o sličnostima i razlikama u organizaciji nastave, kao i o izazovima s kojima se svakodnevno susreću u radu s učenicima s posebnim potrebama. Voditelj je sudionice upoznao s metodama pisanja kvalitetnih uputa (prompta) za umjetnu inteligenciju, a za dijeljenje materijala koristili su aplikaciju Miro.
Drugi dan učiteljice su istraživale mogućnosti koje nudi ChatGPT. Iako je to jedan od najpoznatijih AI asistenata, sudionice su naučile kako iskoristiti njegov puni potencijal za kreiranje nastavnih planova i sadržaja prilagođenih individualnim potrebama učenika. Uz pomoć ChatGPT-ja kreirale su kvizove, prezentacije i infografike, a edukator je održao i teorijsko predavanje o nastanku i načinu rada umjetne inteligencije.
Treći dan započeo je istraživanjem alata Plickers, jednostavnog i zabavnog rješenja za kreiranje kvizova. Drugi dio dana bio je posvećen terenskoj nastavi u Muzeju 20. stoljeća (Museo del Novecento). Osim razgledavanja umjetničkih djela, sudionice su uz vodstvo dvaju edukatora sudjelovale u “lovu na blago” (Treasure Hunt), izvršavajući zadatke putem aplikacije Goosechase.
Četvrti dan bio je rezerviran za rad s Googleovim AI asistentom pod nazivom Gemini. Sudionice su istraživale razlike između Geminija i ChatGPT-ja, izrađivale prilagođene nastavne materijale te generirale slike. Posebno zanimljiva opcija bila je izrada podcasta na temelju učitanih dokumenata. Također, koristile su alat Gamma za brzu i kreativnu izradu prezentacija.
Peti dan učiteljice su učile izrađivati videozapise o inkluzivnosti putem platforme Invideo AI te su generirale glazbu prema tekstualnom opisu u aplikaciji Suno. Nakon kreativnog dijela, edukator je predstavio NotebookLM – alat koji na temelju učitanih dokumenata ili poveznica stvara umne mape, memorijske kartice, kvizove i podcaste. Ova je stranica izazvala posebno zanimanje i pokazala se kao favorit na završnoj evaluaciji. Nakon uspješno odrađenog tečaja, uslijedila je dodijela certifikata. Poslijepodne je bilo rezervirano za kulturološke aktivnosti u regiji Chianti, gdje su uz posjet vinarijama učile o procesu kušanja maslinovog ulja, octa i vina te uživale u krajoliku Toskane.
Šesti dan, ujedno i posljednji, bio je predviđen za samostalne obilaske i završno istraživanje kulturnih znamenitosti.
Tijekom šest dana stručnog usavršavanja, sudionici su stekli praktična znanja o alatima moderne tehnologije i naučile kako ih iskoristiti za unapređenje nastavnog procesa, poticanje inkluzivnosti i razvoj kritičkog mišljenja. Uz spomenute alate, upoznali su se i s aplikacijama poput Magic School, Curipod, Polypad i Claude. Boravak u Firenci pružio je pregršt prilika za kulturološko istraživanje, od posjeta Galeriji Uffizi i susreta s Michelangelovim Davidom do šetnje preko Ponte Vecchia.
Matijana Đuka, prof.
