U sklopu Erasmus akreditacije, učiteljica Anita Lasić je pohađala strukturni tečaj Agenda 2030: IKT Alati za održivi razvoj koji se održao u Rimu od 6. travnja do 11 travnja 2026. Upoznali smo se s nizom digitalnih alata poput Mentimetera, Padleta i Waygrounda koji potiču interakciju i aktivno sudjelovanje učenika. Poseban naglasak stavljen je na koncept „Five Ss“ za učinkovito postavljanje upita (promptova), kao i na kreativne načine njihove primjene u obrazovanju. Također smo upoznali korisne AI resurse poput AI for Education Prompting Library, Geminija i NotebookLM-a, koji pružaju veliku podršku u planiranju nastave i inovacijama u poučavanju.
Drugog dana strukturiranog tečaja započeli smo s vrlo zanimljivom aktivnošću pod nazivom „SwapShop“, tijekom koje su sudionici međusobno razmjenjivali informacije o IKT i AI alatima koje koriste u svojoj nastavnoj praksi. Ovakav suradnički početak stvorio je dinamičnu i poticajnu atmosferu te nam omogućio učenje iz iskustava drugih sudionika. Nastavili smo s aktivnošću usmjerenom na definiranje održivog razvoja, uz konkretne savjete kako ovu važnu temu približiti učenicima u učionici. Tijekom dana upoznali smo se s nizom digitalnih alata poput Mentimetera, Padleta i Waygrounda koji potiču interakciju i aktivno sudjelovanje učenika. Poseban naglasak stavljen je na koncept „Five Ss“ za učinkovito postavljanje upita (promptova), kao i na kreativne načine njihove primjene u obrazovanju. Također smo upoznali korisne AI resurse poput AI for Education Prompting Library, Geminija i NotebookLM-a, koji pružaju veliku podršku u planiranju nastave i inovacijama u poučavanju.
Treći dan bio je posvećen digitalnim alatima koji potiču razvoj mišljenja kod učenika. Naučili smo kako prepoznati slike generirane umjetnom inteligencijom pomoću alata Sightengine, čime smo dodatno osvijestili važnost medijske pismenosti i pouzdanosti informacija. Radili smo i s pristupom vidljivog mišljenja te alatima poput Thinking Routine Toolboxa kako bismo bolje razumjeli kako učiniti učeničko razmišljanje vidljivim i jasnim. Uz pomoć platforme Kialo strukturirali smo argumente i poticali kritičku raspravu, dok smo pomoću Gamme izrađivali zanimljive prezentacije uz podršku umjetne inteligencije. U poslijepodnevnim satima posjetili smo muzej Explora, gdje smo kroz interaktivne i praktične sadržaje iskusili učenje kroz igru i istraživanje. Ovaj posjet dodatno nas je inspirirao za stvaranje zanimljivijih i aktivnijih nastavnih aktivnosti.
Četvrti dan bio je usmjeren na prijelaz s poučavanja temeljenog na sadržaju na poučavanje usmjereno na razvoj kompetencija. Dan smo započeli kratkom, motivirajućom aktivnošću zagrijavanja koja nas je pripremila za suradnički rad. Velik dio dana bio je posvećen projektnom učenju (PBL). Analizirali smo primjere dobre prakse s platforme PBLWorks te dobili uvid u to kako kvalitetno osmišljeni projekti mogu povećati motivaciju učenika i poboljšati ishode učenja. Inspirirani s 17 ciljeva održivog razvoja, osmislili smo vlastita otvorena problemska pitanja koja potiču kritičko razmišljanje i primjenu znanja u stvarnim situacijama. Upoznali smo i različite metode vrednovanja, osobito korištenje rubrika za procjenu vještina 21. stoljeća poput suradnje, komunikacije, kreativnosti i kritičkog mišljenja. Predstavljen nam je i predložak za planiranje projekata koji olakšava njihovu provedbu u nastavi. Tijekom dana upoznali smo i niz korisnih digitalnih alata poput Gemini Storybooka, ThingLinka, Suna, Book Creatora i Curipoda koji dodatno potiču kreativnost i angažman učenika. Dan smo završili posjetom Villi Medici, gdje smo kroz neformalno druženje u inspirativnom povijesnom okruženju razmijenili dojmove.
Peti dan započeo je refleksivnom aktivnošću bojanja mandala, koja nas je potaknula na promišljanje o stvarima koje možemo kontrolirati i onima koje ne možemo, čime smo razvijali svjesnost i emocionalnu ravnotežu. Glavna tema dana bila je globalno građanstvo. Sudionici su radili s priručnikom „Action on Global Citizenship – Teacher Toolbox“, odabrali jednu aktivnost te promišljali kako je unaprijediti uz pomoć IKT-a. Ova aktivnost naglasila je važnost prilagodbe nastavnih sadržaja suvremenim učenicima. Upoznali smo i niz korisnih digitalnih alata poput TurboScribea, TeachSharea, Diffita i Custom GPT-ova, koji pomažu u planiranju nastave, diferencijaciji sadržaja i povećanju angažmana učenika. Na kraju dana izrađivali smo vlastite akcijske planove, promišljajući kako stečena znanja i vještine primijeniti u vlastitom radu.
Posljednji dan našeg boravka bio je posvećen upoznavanju šarmantne rimske četvrti Trastevere kroz stručno vođeni obilazak. Posjetili smo baziliku Santa Maria in Trastevere, poznatu po prekrasnim mozaicima i bogatoj povijesti, kao i crkvu Santa Cecilia, koja odiše mirom i duhovnošću. Osim poznatih znamenitosti, imali smo priliku otkriti i manje poznate kutke ove četvrti, koji su nam pružili autentičan doživljaj lokalne kulture i svakodnevnog života. Ovaj završni dan bio je savršen i nezaboravan zaključak našeg edukativnog putovanja.
Učiteljica Anita Lasić, prof.